WORD

六月1915

與朋友共度美好時光

什麼是嗅覺; 它是如何行動的; 物理粒子參與感覺的產生，在生活中起什麼作用？

所謂的嗅覺，是對物體某些特性的感知。 這些特性通過嗅覺器官作用於人，然後到達嗅覺神經。 神經將物理對像中的微妙元素傳達給人體中的實體。 這個實體是通過物體通過嗅覺神經接收的信息來感知物體的本質的實體。 實體是地球幽靈類別中的元素幽靈。 氣味元素與人類元素的構成和結構有關，並且是其中之一。 氣味元素屬於地球元素，因此可以感知物理對象表現出來的地球性質。 因此，“什麼是嗅覺，嗅覺如何起作用？”這個問題的答案是，它是一種存在，是人體中人體元素中的一種地球元素，它的嗅覺元素感知了人體某些屬性的性質。身體，稱為氣味或氣味。

這些屬性只能通過嗅覺來感知。 嗅覺是所有這些基本操作。 氣味是食物，可以滋養和維持生命。 它感知外面的地球元素的某些屬性和條件。 氣味是一種看不見的，微妙的地球元素，它進入了嗅覺元素的構成，因此也進入了人類元素。

通過其氣味感知到的物體的物理顆粒進入了嗅覺的產生。 不僅是屬於物理物體的顆粒，而且流經該物體的地球元素的這種顆粒也會引起嗅覺。 土元素像潮水一樣，在物體之間來回流動。 流動是由看似緊湊的無窮小看不見的顆粒組成的。 但是如果內在的視覺意識足夠敏銳，並且頭腦可以分析流量，那麼該流量將被視為由粒子組成。

當個體的物理氣氛接觸到所聞物體的物理氣氛時（該氣氛由提到的顆粒組成），當顆粒接觸到氣味的神經時，它們就會在嗅覺器的氣氛中被感知到。 氣味是被感知物體的明顯物理特徵。 每個物理對像都有其自己獨特的物理氣氛，其中的粒子被懸浮並循環。 但是幾乎沒有物體可以聞到。 原因是沒有通過嗅覺進行訓練並且不夠精細。 當訓練嗅覺時，例如在盲人的情況下，可以聞到許多物體，現在通常認為它們沒有氣味。

還存在一種敏銳的嗅覺，一種內在的感覺，這種嗅覺可以被發展並且已經被某些人發展，通過這種感覺，可以感覺到不是物理物體的氣味。 另一個世界的生物可能以一種氣味而聞名，但這不是物理上的氣味。

氣味在生活中起的作用是，氣味有助於維持生命。 食物的氣味會導致胃液流動並刺激胃液，就像準備好的桌子一樣。 動物通過嗅覺發現可以找到食物的地方。 他們通過氣味檢測敵人的存在和危險。

目前，人們通過吸收一種微妙的本質來養育自己的身體，這種微妙的本質是從他所消耗的食物中提取出來的，而將來，當人們更好地控制自己的身體時，他將有可能被提取出來。嗅覺，他現在必須從物理食物的轉化中通過消化獲得本質。 然後，他的嗅覺元素將被用來滋養身體。 然而，在僅通過嗅覺進行營養之前，必須從目前的狀態極大地改變口味和氣味這兩種感覺。 這樣，被氣味元素吸收的細微物理顆粒將成為滋養身體的手段。

什麼是想像力？ 怎樣才能培養和使用？

想像力是一種精神狀態，在這種狀態下，心智的圖像能力有意識地發揮作用，從而形成了動機能力所構想的，焦點能力所帶入並保持在範圍之內的思想主體。 這三個思維能力與想像力直接相關。 其他四個系間接涉及。 暗淡的教職人員會干擾想像力，就像其他所有心智的工作一樣，因此，暗淡的教職人員必須處於一種對其進行充分控制以允許進行想像的工作的狀態。 時間教師為想像力工作提供了素材。 燈光學院展示瞭如何完成想像力工作。 I-am老師賦予想像力工作以身份和個性。 想像力是一種思想狀態，本身不是感覺。 想像力的工作是在頭腦中進行的，然後才與頭腦中的感覺聯繫起來，並且在人們要求感覺在物理世界中表達出首先在想像中完成的工作之前。 想像力就是這種情況。 但是，必須牢記，通常稱為想像力的東西實際上根本不是想像力。 從廣義上講，在不理解術語“想像力”的含義的情況下，是意識的玩耍，或者在更高的程度上，是受感官強迫再現或提供東西的大腦工作給感官帶來快樂，並提供感官所指示並引導思想的新的樂趣或煩惱。 在這種情況下（被錯誤地稱為想像力），所有七個思維能力都通過專注能力被激發。 但是這些激動僅僅是通過焦點學院對其他學院的激勵，而不是這些學院的工作。 焦點係是唯一與普通人的大腦直接接觸的思想系。 其他六個學院沒有聯繫。 他們的行動是通過焦點教師來誘導的。

為了更好地理解什麼是想像力，即真正的想像力，應了解什麼是虛假的想像力，即僅僅被錯誤地稱為想像力的激動。 錯誤的想像力不是心智系的有意識行動，而是一個系的活動，僅是焦點系，它由感官攪動，當感官激盪時，會引起其他六個系或其中一部分的感應激盪。

幻想，白日夢，月亮，不是想像力。 自然形式和方面的複制不是想像力。 複製任何作品，無論是自然的還是人類的，都不是想像力，而是可以熟練地進行。 想像就是創造。 每一個有想像力的作品都是一個新創造。 想像力不能複制自然。 大自然並沒有向人們展示如何去完成想像力。 想像力以其所有形式，色彩，聲音和變化多端的方式為自然提供了便利。 這些是通過心靈而非自然而提供給自然的。

培養想像力，即圖像系，動機系和焦點系的心態協調一致，並和諧地開展工作，而黑暗係受到限製或壓制，另外三個系，時間老師，燈光老師和I-am老師為這項工作做出了貢獻-必須理解此處提到的系統，這是唯一可以洞悉心靈運作的系統。

第二步是能夠構想思想主題，下一步是與動機教師和焦點教師協調地鍛煉形象教師。 發問者被提及 刊登在五、六月號的兩篇關於想像力的文章 這個單詞， 在1913。 至於心智的能力，信息可以在 文章“專家，大師和聖雄” 印在 該字 in 四月， 可能， 六月， 七月， 和 八月，1910。

一個朋友 [硬件珀西瓦爾]